疼痛與惡臭於現在的我有什麼意義呢？

過了今晚，明天他們還是校園裡活潑的陽光少年；還是父母眼裡善良可愛的孩子。

祖國的花朵，從來不包括像我這樣又慫又弱的魚肉。

魚肉就要有魚肉的自覺，魚肉就應該躺在砧板上，不言不語。

果然不出我所料，我的父母來校給我送新買的保暖服，發現我昏昏沉沉的發著燒。

趕忙向老師請假送我就醫。

他們不能理解我下午放學，還好好的與他們視頻電話的健康無恙（因為要給我送寒衣，與班主任電話聯絡後，我上交的手機纔回到了我的手裡），隻一個晚上就發了這麼高的燒。

於是責怪我晚上冇蓋被子，還是怎麼回事？

我搖頭不語。

當父親還準備叭叭罵我時，媽媽有些不滿了。

父親作為當下網傳中詐屍式伴侶的存在，他在家庭中除了上交工資之外，基本冇有什麼存在感。

唯一讓人感到還有這麼個人的，是他偶爾詐屍般的罵罵媽媽，罵罵我。

今天能來，是因為母親不會開車，而父親剛好外出順路。

媽媽不滿父親的責罵，是因為看出了我的異樣。

在她的再三追問下，我隻得說出了昨晚的遭遇。

儘管我語氣平靜，輕描淡寫，卻無法阻擋她的憤怒。

我想，這也許是血脈相連的意義吧。

怒極生勇氣。

母親用了極大的努力控製住了發抖的身子，找到老師，要麵見那些人的家長討一個說法。

儘職的老師當場一一打了電話。

那些家長冇有一個到場。

他們的理由出奇地一致——“我家的孩子，都是講理友愛的孩子，不可能做出這樣的事。

最多是孩子之間的打打鬨鬨有什麼關係？

我很忙，來不了。

老師，你看著辦吧！”

……老師攤著雙手無可奈何地對我父母說：“你們也看見了，我隻是一個老師，我隻有批評孩子的權限，剛纔我也當著你們的麵批評了他們，他們也認錯了。

但他們家長不來，我又冇有權利抓他們來。

我有什麼辦法？

冇有辦法！”

我父母是講道理的人，也明白老師的為難，於是報了警。

在父母樸素的觀念裡，警察就是法律的代表。

電視裡不是天天播放，每一個公民都要用法律的武器捍衛自己的權利嗎？

這警察的權力總比老師大，總比老師有辦法的。

警察來了，來的很快，聲色俱厲。

那些家長不忙了，有空了，帶著自己的孩子不斷地認錯，向我們道歉。

他們道歉態度那麼好，主動賠了醫療費，誠懇地保證以後好好教育孩子。

警察很滿意，老師也很滿意。

他們勸著我的父母滿意，於是我的父母滿意了。

能不滿意嗎？

我還要在這個學校讀書，總不能不給老師麵子吧。

於是大家都滿意了。

隻有我不滿意，因為我看見了，他們揹著大人向我射過來的目光裡滿是凶狠的殺氣。

但是我不滿意又如何？

學校每學期要求的網上普法題，我可是老老實實去學去答的。

我知道老師的懲戒權在哪裡？

也知道警察不抓他們的原因在哪裡？

古代是刑不上大夫，現代是刑不上老幼。

儘管我決心裡要變成一個惡人，以惡去抵製惡。

但我一個小小的惡人，怎敵得過一群惡人！

很多時候，我覺得自己是美國心理學家塞利格曼籠子裡的那條狗，不斷地尋找出口，又不斷地捱打。

最終我得到的結論是，個人的努力是無用的，求救彆人也是無用的。

我累了，我不想一邊捱打一邊還找不到出口，我這隻狗真的累了，是時候去實現我最後的決心！

那就是——“生既不由我，死卻要由我！”